Tünetek
Az időben felismert tünetek legalább olyan jelentőségűek, mint egy speciális vizsgálat.
Sajnos sok szülővel és kisgyermekkel csak az 1.osztály vége felé találkozunk először, amikor az iskolában előtérbe kerülnek a tanulási vagy magatartási nehézségek.
„ Nem értem, a kisfiammal/ kislányommal eddig minden rendben volt!”
Egy alapos beszélgetés alatt azonban kiderül, hogy már a terhesség is veszélyeztetett volt, a szülés túl gyorsan zajlott, szoptatni sem tudott az édesanya, s mellesleg az egész család nagyon büszke volt, amikor 8 hónaposan felállt a baba…. hogy kúszott-e? …. miért, kellett volna?... - beszédfejlődése rendben zajlott? -…persze… igaz 3 évesen szólalt meg először, de utána hamar belejött… hogy tud-e biciklizni? Nem, de az édesapja sem tud, és különben is, mi köze ennek a tanuláshoz???
Természetesen ez egy kisarkított történet, de van valóság alapja…
Ha nagy a baj, a születéskor vagy az első hónapokban az egészségügyi gépezet beindul, a védőnők, gyermekorvosok megteszik a megfelelő lépéseket. Teljesen más a helyzet, ha csupán apró tünetek, jelek mutatkoznak. Sokan úgy vélik, majd behozza a lemaradást, kialakul az idővel. Pedig a prevenció, a megelőzés hatékonysága később semmivel sem pótolható.
Jó példa erre a koraszülöttek helyzete. A mai orvostudomány segítségével a legtöbb kisbaba pár hét után egészségesen hagyhatja el az intenzív osztályt. Az áldozatos munkát végző orvosok megnyugtatólag biztatják az édesanyákat: - Felejtsék el ezeket a heteket, kisbabájuk egészséges!
Ez így is van, mégis a statisztikák azt mutatják, hogy a koraszülötteknél jellemzőbb a megkésett vagy eltérő idegrendszeri fejlődés.
Az előrelátó szülő sokat tehet, hogy gyermeke fejlődése harmonikus legyen: a terápiás lengő bölcsőtől, az énekkel, mondókákkal átszőtt hétköznapokon át az időben megkezdett mozgásterápián keresztül egészen a tücsökzenéig.
Aki úgy érzi, elveszne a minden területre kiterjedő, részletes tünetek csoportosítása és felsorolása között, annak a következő gondolatokat ajánlom figyelmébe:
- gyermeked az első hónapokban a „mintababák” ellentétje volt: sírt, ha aludni kellett volna, aludt, ha enni kellett volna, mindig nyűgös volt, nehezen lehetett megnyugtatni, gond volt a szoptatással. Később nem fedezte fel az ujjait, nem gügyögött, nem élvezte a saját hangját, alig mosolygott.
- Már 7-8 hónaposan felállt, sosem, vagy csak alig mászott, kúszott. Ahová letették, ott maradt, vagy éppen sosem volt egy pillanat nyugtod tőle…
- Már 8 hónapos, de még csak fekszik!!!
- 2-3 éves kora körül jellemzően esett-kelt, ráadásul folyton a fejét verte be. Kerülte a mászókákat, vagy éppen mindenre felmászott, nekiment gondolkodás nélkül.
- Hiába mondtál neki bármit, mintha nem értené, ment a saját feje után, és ha megállítottad, földhöz vágta magát.
- Nem érdekelte a képeskönyv, hiába ültél le vele rendszeres nézegetni, később sem kötötte le, ha meséltél neki.
- 3 évesen még nem beszélt, vagy csak egy két szót mondott.
- 4-5 évesen sem ült le játszani, maximum az autókat tologatta, berregve hozzá… Nem érdekelte sem építőjáték, sem rajzolás, sem kirakó, és a társaival is legfeljebb verekedni bírt…
- Már 5-6 éves, de nem tudod megtanítani kerékpározni, hintát hajtani, a víztől fél, a strandon 20 cm-nél mélyebb vízbe nem hajlandó bemenni.
- 6 éves, és a dobókockán a 3 pöttyöt is az ujjával lassan számolja ki - pedig naponta10x is gyakoroljátok…
- Olyan szinten elmélyül egy-egy játékban vagy bármely más tevékenységben, hogy képtelen vagy "kapcsolatba" lépni vele.
- A családban beszélgettek, s gyermeked nem tudja követni a beszélgetés menetét, nem érti a társasjátékot, nem képes betartani a szabályokat.
- A nagytesó fordítja, mit mond, mert senki más nem érti...
- Folyton figyelmetlen, izeg-mozog, ficereg a széken, nem bír megtanulni egy villával sem tisztán enni, a ruhája jellemzően csálén áll rajta, a gombsor elcsúszik, fűzős cipőről nem is álmodtok…
- 7-8 évesen már túl vagytok 2 sikertelen úszótanfolyamon.
„Gyermekeddel tényleg minden rendben volt?”
És most következzen a teljes tünetlista az elszántabbaknak:
forrás: https://bhrg.hu/szuloknek/3-hotol-11-eves-korig/
3 éves kor alatt megjelenő tünetek:
motoros területen jelentkező tünetek |
pszichés-kognitív területen jelentkező tünetek |
szociállis területen jelentkező tünetek |
tartós táplálkozási, szopási, nyelési nehézség |
az észlelési funkciók gyengesége |
nehéz megnyugtathatóság |
túl feszes vagy túl gyenge izomtónus |
látási, hallási, tapintási, ízlelési, szaglási túlérzékenység |
kötődési zavar |
megkésett vagy felgyorsult mozgásfejlődés |
a figyelem rövidsége, elterelhetősége, letapadása |
az együttműködési készség csökkent, vagy kiszámíthatatlan |
mozgásfejlődés egyes szakaszainak hiánya és/vagy felcserélődése |
a kommunikációs igény késése, eltérései |
az érzelmek felfogásának hiánya |
egyensúlyi zavar |
a befogadó nyelvi készség késése |
az érzelmek megosztásának hiánya/ eltérése |
asszimetria a test két féloldalának használata között |
megkésett pszichomotoros fejlődés |
az irányíthatóság hiánya, nehézségei |
a csecsemőkori reflexek tartós fennmaradása |
az ok-okozati gondolkodás megjelenésének késése |
akaratos, öntörvényű viselkedés |
kóros együttmozgások megjelenése |
a szerepjáték megjelenésének hiánya |
agresszió |
furcsa, sztereotíp mozgások megjelenése |
motiválhatóság eltérései |
dührohamok |
finom-mozgások sutasága |
autoagresszió |
a kontrollfunkciók gyengesége |
szem-kéz koordináció eltérései |
alvászavarok |
|
motoros játékok hiánya, vagy rövidsége |
szobatisztaság késése |
|
a kifejező nyelvi készség késése, artikulációs zavarok |
|
|
mozgásutánzás eltérése, késése |
|
|
3-6 éves kor között megjelenő tünetek:
motoros területen jelentkező tünetek |
pszichés-kognitív területen jelentkező tünetek |
szociállis területen jelentkező tünetek |
mozgáskoordináció gyengesége, pontatlan mozgáskivitelezés |
sikertelen szobatisztaság |
nehezített beilleszkedési képesség |
új mozgások tanulásának gyengesége, lassúsága |
emlékezeti gyengeség |
nehezített szabályfelismerés |
erőadagolási problémák |
információ-feldolgozási zavar |
nehezített szabályelfogadás |
diszpraxia, apraxia |
tevékenységek megszervezésének zavara |
szabálykövetés kiszámíthatatlansága |
grafomotorika éretlensége |
figyelem zavara |
segítségadás elutasítása |
hanyag tartás |
tapasztalatokon álló gondolkozás megjelenésének késése |
leválások-kötődések dinamikájának eltérései |
a szinkronfunkciók gyengesége |
az analógiás gondolkozás megjelenésének késése |
feladathelyzetekből való kiszállás |
mozgáskontroll gyengesége |
testvázlat, lateralizáció, téri orientáció gyengesége |
viselkedésszervezés zavara |
|
diszlexia / diszkalkúlia veszélyeztetettség |
autizmus spektrum zavar |
|
szorongás, depresszió |
|
|
fóbiák |
|
kisiskolás korban megjelenő tünetek:
motoros területen jelentkező tünetek |
pszichés-kognitív területen jelentkező tünetek |
szociállis területen jelentkező tünetek |
sportági alaptechnikák elsajátításának nehézsége, lassúsága |
tanulási zavar (olvasás, írás, számolás) |
áldozat, bohóc, agresszor szerepek |
|
lassú, nehézkes tanulási tempó |
pszichoszomatikus tünetek megjelenése |
|
|
időbeosztás nehézségei |